7ª postagem

7ª postagem

A Educação de Jovens e Adultos passou por uma grande metamorfose no Brasil, houve insucessos, assim como houve grandes avanços.

Estudantes da EJA são estudantes que trabalham o dia todo e, se levarmos em consideração esta principal característica, veremos que quase não sobra tempo para o estudo, uma vez que, em sua maioria, seu turno de trabalho é de oito horas/dia.

Se levarmos em conta que, se não toda a maioria tem família, esse tempo se restringe mais ainda. Ao pensarmos no quesito “tempo” dos estudantes da EJA, devemos pensar também nas metodologias usadas para atrair essa parte da população desprivilegiada pelas camadas dominantes da sociedade.

A educação de jovens e adultos deve ser multicultural, uma educação que não exclua por motivos de etnia, gênero, idade ou por outras formas discriminatórias.

Esses jovens e adultos lutam constantemente para a superação de suas condições de vida, seja moradia, saúde, alimentação, transporte, emprego, etc, o que é dificultado pelo fato de serem pessoas iletradas, excluídas pela sociedade.

A escola tem um papel fundamental na busca por estes jovens e adultos que estão, por algum motivo, longe da escola. Escola que deve fazer com que as pessoas se conscientizem de seus direitos e participem coletivamente das decisões para enfrentar seus problemas. Como educadores devemos ouvir o que estes estudantes têm a dizer e traçar um diálogo onde as idéias possam ser confrontadas e debatidas.

Para haver a inclusão na EJA, a escola deve compreender a dinâmica em que vivem estes estudantes, trazer para dentro da escola o que permeia seu dia-a-dia, sejam elas as questões econômicas, sociais, culturais, religiosas, políticas e afetivas, ou seja, manter um diálogo com o estudante.

6ª postagem

6ª postagem

Ao ter disciplinas como Filosofia da Educação e Educação de pessoas com necessidades especiais, se alguém olhava com maus olhos a inclusão de crianças com algum tipo de necessidade especial, não pode mais ter.

Não sou a favor de incluírem essas crianças em qualquer sala com pessoas despreparadas, sou a favor do preparo aos profissionais para receber estas crianças, para que elas recebam o tratamento de que merecem.

Não estamos num regime nazista, onde somente os fortes sobreviviam, todos temos direitos iguais e isso se deu ao fato de termos evoluído na conquista de nossos direitos, é indiscutível termos que evoluir mais politicamente falando, a parte da evolução que nos falta está na hora de irmos às urnas elegermos pessoas que vão nos representar. Acredito estarmos no caminho certo, tendo crianças com necessidades especiais terem os mesmos direitos que outras crianças também tem.

Como professora acredito na inclusão, só preciso ter condições para me preparar melhor para atende-las.

5ª postagem

5ª postagem

Nesta quinta postagem, quero destacar a importância das interdisciplinas Organização do Ensino Fundamental, Gestão da Educação e Psicologia da vida adulta, neste caso a mudança foi, mais exatamente em meu comportamento diante da escola e dos processos que regem este estabelecimento de ensino.

Só entendemos a dinâmica da educação quando entendemos as esferas que regem o ensino público a partir daí passamos a entender a inclusão política, social e educacional.

Sendo assim, percebemos o quanto evoluiu o ensino público brasileiro, claro que tem muito mais a evoluir.

Também não podemos deixar de citar, depois de várias leituras sobre estes assuntos a questão democrática dentro de uma escola, pois esta só se tornará democrática se sua equipe diretiva saber o que é uma democracia dentro da escola, onde seu gestor colocará em prática a democracia escola convidando para discutir sobre os processos educacionais os pais dos estudantes, junto com sua comunidade escolar, os estudantes, funcionários da escola e os professores da mesma, aí se configura um ensino democrático por direito, caso contrário a democracia ficará no papel.

4ª postagem

4ª postagem

Nesta reflexão quero enfatizar as interdisciplinas de ciências e matemática, que, tanto em uma como na outra fizeram-nos pesar no simples, no olhar nas figuras, no observar.

Ciências e matemática poderiam trabalhar juntas se houvesse maior colaboração entre colegas de escola, em todos os trabalhos feitos neste curso em matemática citei atividades trabalhadas em ciências, seja relacionadas ao meio ambiente ou corpo humano.

Estou citando aqui as disciplinas de ciências e matemática, mais se os planejamentos fossem feitos em conjunto, poderíamos trabalhar com todas as disciplinas.

Desde as atividades desenvolvidas tanto em ciências quanto em matemática, valorizo mais cada trabalho, cada desenvolvimento, consigo enriquecer mais cada atividade, mostrando aos estudantes, das diversas séries/anos os detalhes de cada um, por exemplo, um trabalho de ciências em que envolve desenho, chamo a atenção deles para os detalhes, pois se aqueles detalhes estão ali é por que tem uma finalidade.