Campo multiplicativo.
Em ciências, uso o campo multiplicativo com meus alunos trabalhando o valor de quilocalorias dos alimentos. Para este trabalho usamos tabelas prontas com os valores calóricos, mas existem alimentos que não encontramos nas tabelas, um exemplo é o valor calórico de uma fatia de cuca. Para conseguirmos, então, este valor, os alunos conseguem os ingredientes usados para um tamanho padrão da cuca e somamos as calorias de cada ingrediente. Tendo o valor total, estabelecemos um determinado número de fatias para a cuca. Pegamos o valor calórico total da cuca e dividimos pelo número de fatias. Temos o valor de kcal para cada fatia, agora é só multiplicar o valor de kcal de cada fatia pelo número de fatias ingeridas.
terça-feira, 3 de junho de 2008
Trabalho com sombras
Atividade com sombras.
A atividade feita com cartolinas brancas e pretas, usando a luz do sol como um dos materiais da atividade, foi realizada com três alunos da 5ª série, dois da 6ª e dois da 4ª série, alunos estes que peguei como empréstimo de algumas colegas da escola, já que a tarefa se tornou inviável como meus próprios alunos, determinadas atividades saem completamente do assunto ministrado, sendo assim não tem nexo parar uma atividade, sobre determinado assunto, para passar uma atividade completamente fora do contexto.
Os alunos citados realizaram a atividade com muita curiosidade, procurando formas diferentes com a projeção das imagens, a cada forma descoberta (objeto ou animal) eles se sentiam como se ninguém mais soubesse da novidade e isso fosse exclusividade deles.
Questões propostas para debate com os alunos:
1. Para haver sombra, é necessário haver luz?
Sim, a imagem do objeto impede a passagem de luz por ele, formando o contorno do objeto na parte projetada (parede, chão, pano).
2. Sombra é o mesmo que escuro?
Não, escuro é a ausência completa de luz e a sombra é a sobreposição do objeto sobre a luz.
3. O claro e o escuro modificam nossas atividades diárias? Há atividades que só são feitas no claro? E no escuro? Quais?
Sim, no claro podemos ler, visualizar melhor os objetos, cozinhar, etc. No escuro não podemos fazer muitas coisas, algumas delas são: revelar filmes de fotografia e a maioria das pessoas só dormem no escuro. Existem seres vivos que realizam todas as atividades no escuro, são os animais de hábito noturno.
4. Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro?
Chuva, trovoadas, vendavais, neve, terremoto, furacão, etc.
5. Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe essa importância.
Algumas espécies de peixes preferem ficar onde há sombras das árvores nas águas, as sombras ajudam alguns seres vivos, como alguns vegetais e animais, que preferem a sombra ou locais escuros, as sombras servem como esconderijo de alguns animais de seus predadores, algumas pessoas preferem sombra a sol para se protegerem do câncer de pele. Exemplos: a samambaia prefere a sombra das árvores, alguns insetos, pequenos crustáceos e aracnídeos fogem de seus predadores se escondendo em locais sombrios, as árvores que compõem a mata ciliar serve de refugio e fornecem alimento aos peixes quando caem as frutas, pessoas de pele muito clara preferem a sombra para se proteger dos raios ultravioletas.
6. A sombra de uma árvore é igual durante todo o dia? Por quê?
Não, ela muda de acordo com o horário, conforme a Terra gira em torno do Sol e sua luz incide sobre a árvore.
7. Como definir sombra?
Sombra é a ausência da luz sobre um determinado objeto, ou seja, um objeto colocado diante da luz impede a passagem da luz, projetando a imagem do objeto.
A atividade feita com cartolinas brancas e pretas, usando a luz do sol como um dos materiais da atividade, foi realizada com três alunos da 5ª série, dois da 6ª e dois da 4ª série, alunos estes que peguei como empréstimo de algumas colegas da escola, já que a tarefa se tornou inviável como meus próprios alunos, determinadas atividades saem completamente do assunto ministrado, sendo assim não tem nexo parar uma atividade, sobre determinado assunto, para passar uma atividade completamente fora do contexto.
Os alunos citados realizaram a atividade com muita curiosidade, procurando formas diferentes com a projeção das imagens, a cada forma descoberta (objeto ou animal) eles se sentiam como se ninguém mais soubesse da novidade e isso fosse exclusividade deles.
Questões propostas para debate com os alunos:
1. Para haver sombra, é necessário haver luz?
Sim, a imagem do objeto impede a passagem de luz por ele, formando o contorno do objeto na parte projetada (parede, chão, pano).
2. Sombra é o mesmo que escuro?
Não, escuro é a ausência completa de luz e a sombra é a sobreposição do objeto sobre a luz.
3. O claro e o escuro modificam nossas atividades diárias? Há atividades que só são feitas no claro? E no escuro? Quais?
Sim, no claro podemos ler, visualizar melhor os objetos, cozinhar, etc. No escuro não podemos fazer muitas coisas, algumas delas são: revelar filmes de fotografia e a maioria das pessoas só dormem no escuro. Existem seres vivos que realizam todas as atividades no escuro, são os animais de hábito noturno.
4. Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro?
Chuva, trovoadas, vendavais, neve, terremoto, furacão, etc.
5. Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe essa importância.
Algumas espécies de peixes preferem ficar onde há sombras das árvores nas águas, as sombras ajudam alguns seres vivos, como alguns vegetais e animais, que preferem a sombra ou locais escuros, as sombras servem como esconderijo de alguns animais de seus predadores, algumas pessoas preferem sombra a sol para se protegerem do câncer de pele. Exemplos: a samambaia prefere a sombra das árvores, alguns insetos, pequenos crustáceos e aracnídeos fogem de seus predadores se escondendo em locais sombrios, as árvores que compõem a mata ciliar serve de refugio e fornecem alimento aos peixes quando caem as frutas, pessoas de pele muito clara preferem a sombra para se proteger dos raios ultravioletas.
6. A sombra de uma árvore é igual durante todo o dia? Por quê?
Não, ela muda de acordo com o horário, conforme a Terra gira em torno do Sol e sua luz incide sobre a árvore.
7. Como definir sombra?
Sombra é a ausência da luz sobre um determinado objeto, ou seja, um objeto colocado diante da luz impede a passagem da luz, projetando a imagem do objeto.
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