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Didática

Planejamento é um pensamento hipotético, nós como professores planejamos cotidianamente, desde manhã até a hora do repouso, exatamente pelo fato de termos que planejar as aulas, adquirimos o hábito de planejar nossa vida pessoal também.
O texto lido para a produção de trabalho de Maria Bernadette Castro Rodrigues relata a dificuldade que temos de planejar de fato uma aula, afinal, nosso planejamento começa antes mesmo do início das aulas, e mesmo tendo que planejar antes de conhecer meus alunos, faço meus planos de aula semanais, embora não seja o correto, e o correto seria um plano diário, infelizmente isto é inviável com o grande de turmas que atendo diariamente. Algo que estou levando em consideração após as leituras da interdisciplina é o aspecto sócio-econômico-cultural das turmas, não que já não os levassem em consideração, mais, depois de ter uma clareza da importância destes aspectos, consigo, de fato, olhar cada aluno levando em consideração onde mora, como vive, com quem vive, seu dia-a-dia, enfim, tudo o que pode atrapalhar ou ajudar no campo da aprendizagem.
Hoje lamento o fato de ter sido alfabetizada num colégio em que imperava o fordismo, em que o que importava eram os interesses da indústria e de quem a mantinha, o que eu pensava não importava, carrego traços desse modelo ainda nos dias de hoje, embora, com o passar dos semestres essas atitudes têm sido explicadas e modificadas, estando explícito e bem argumentado o fato pelo qual devemos ouvir nossos alunos, respeitar seus limites, entender suas atitudes, pois isto é um reflexo da sociedade em que vivemos.
Para que o processo de ensino e aprendizagem seja satisfatório deve-se objetivar os interesses do aluno, o que ele trás de casa e também lhes mostrar fatos novos que, por vários motivos, passam despercebidos de nossas crianças, exatamente por falta de apresentação. Então, chamar-lhes a atenção para o que gostam e apresentar-lhes fatos novos do mundo globalizado e fazer disso algo interessante para cada um.
Outro fato interessante observado no decorrer do semestre é a utilização de projetos, durante vinte anos de magistério sempre de dediquei a elaboração de projetos, há de se observar que eles não eram tão claros como serão os de agora em diante, nunca soube argumentar de forma objetiva a intenção dos projetos, embora todos os projetos tivessem como finalidade principal a interdisciplinaridade, mais faltava saber o que os alunos pensavam sobre o tema, até onde iam seus conhecimentos sobre o assunto, de onde vinham seus conhecimentos sobre o assunto e, ao final do projeto, se tínhamos ou não alcançado os objetivos nossos e de nossos alunos, sendo assim, passaremos a aplicar as informações adquiridas e trabalhar de forma mais desafiadora e objetiva em nossos projetos.